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教育的方向与方法读后感

2021-02-17 读后感 51 ℃ 0 评论
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  暑假期间,认真拜读了北京师范大学教授肖川先生编著的《教育的方向与方法》一书。

  作为一名工作十五年的教师,虽说有了一些工作经验,但是教育形势变化得太快,随着民办学校清华园、东方剑桥的崛起,教育该走向何方?带着这个疑惑拜读了这本书,有了一点自己的感悟。

  何谓有效的教学?教学是一场师生的共舞。这让我思考,师生如何共舞呢?教学,作为师生共在的精神生活过程,是认知、交往与审美交互作用、相互生成的过程。知识教育、能力教育、创造教育、审美教育,任何一个层面的教育都离不开他们的和谐统一。教学是教师工作的重中之重,教学就是要达到一定的教学目标。我认为现阶段的教学目标,概括起来有四点:一、培养学生健康、丰富的个性;二、切入并丰富学生的经验系统,实现知识向能力的转化;三、帮助学生建构知识的完整图景,促进学生的全面发展;四、提高学生的精神需要层次。只有把这些都统筹起来,点点滴滴的都做好,才能呈现近乎完美的教学。

  肖川老师提到,完美的教学必定有两个不可或缺的要件,那就是:深刻与真诚,这让我茅塞顿开。“深刻”意味着能够给予学生匠心独运、别有洞天质感,能够唤起学生的想象力,能够使学生豁然开朗。“真诚”意味着师生之间坦诚率直,彼此都尽情地表露瞬间的感情和态度。实践证明,一个教师若能以真诚的自我对待学生,坦率地表达自己的真实思想、情感,真诚地承认自己的缺点和不足,做到言行一致,表里如一,学生就会向教师说出自己真实的思想和感受,真正做到心心相映的关系。完美的教学一定会使学生“学有所获”,甚至是有喜出望外的收获。

  完美的教学是我学习的目标,“优秀教师”是我努力的方向。肖川老师告诉我们,作为一名老师,一名优秀教师,需要做到“六个学会”:学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。当我们学会用等待的心情、宽容的眼光看待学生时,我们就会对学生少一点苛责、少一点希望、少一点冷漠,而多一分理解,多一分信心,多一份亲切。分享是师生双向的沟通、彼此的给予、共同的拥有。

  习总书记在十九大报告中指出:“中国特色社会主义进入新时代,社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。”在教育上也表现为人民日益增长的美好生活需要和教育不平衡、不充分的发展之间的矛盾。作为一个教育工作者,我们要确保学生幸福而又有尊严地学习,自由、平等地对话,用心感受美、感受教育的过程,不断追求幸福,活出高贵的生命姿态。(胡小华)

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